Jaarverslag 

2021

VOORWOORD

Family Life School Foundation is opgericht op 8 juni 2018 door mevrouw M.F. van der Leeuw en is operationeel in groot Amsterdam. Wij zetten ons in voor de persoonlijke ontwikkeling, groei en sociale zelfredzaamheid van kinderen in de leeftijdscategorie van 4 t/m 16 jaar. Wij zijn ingeschreven bij de Kamer Van Koophandel te Amsterdam onder het dossiernummer 71855211. In navolging van de adviezen en richtlijnen van het RIVM heeft Family Life School Foundation dit afgelopen jaar het uitvoeren van haar doelstellingen aangepast. 

SAMENVATTING

Een groot deel van jongeren en jongvolwassen ervaart belemmering in hun persoonlijke ontwikkeling op jeugdige leeftijd met als gevolg: voortijdig schoolverlaten, sociaal maatschappelijk vastlopen en of een maatschappelijke onwenselijke richting op gaan. Ouders van dergelijke jongeren beschikken vaak niet over de juiste vaardigheden en instrumenten om hun kinderen gedurende hun schoolcarrière op adequate manier te begeleiden en te ondersteunen bij hun persoonlijke ontwikkeling.

BESTUUR EN MEDEWERKERS

Voorzitter                                : Mw. M.F. van der Leeuw

Penningmeester                     : Mw. B.L. Williams

Secretaris                                : Mw. A.R. Molema

Tweede Penningmeester      : Dhr. M.D.H. Kerk

Ondervoorzitter                      : Mw. L.M. Rijssel

PROFIEL VAN DE ORGANISATIE: 

DOELEN: De stichting stelt zich ten doel de doelgroep te ondersteunen en te begeleiden bij hun persoonlijke groei door middel van preventieve, sociaal maatschappelijke en culturele barrières op te sporen. Hierdoor worden hun talenten en vaardigheden verder ontwikkeld. Het uiteindelijke doel is dat de kinderen hierdoor hun plaats in de maatschappij vinden en daardoor een bijdrage kunnen leveren aan de samenleving. Ouderparticipatie en betrokkenheid speelt in dit geheel een grote rol, daarom is het belangrijk om dit actief te stimuleren door hen o.a. te voorzien van pedagogische handvatten. 

STRATEGIE: Voor 2021 was het streven om een bestuur ’op afstand’ te hebben. De huidige status is ‘onbezoldigd meewerkend’ en is in de kiemfase van verdere uitwerking.

WERKMETHODES EN SUCCESSEN

Door het organiseren van educatieve activiteiten wordt het kind zijn/haar natuurlijk aanwezige nieuwsgierigheid geprikkeld.    

SUCCESVERHALEN

JUNI: 

Doel:                            
Lezen en Voorlezen 

Uitvoering:               Woordenschat vergroten. Begrijpend lezen en leren presenteren met de nadruk op articulatie en intonatie.     

Acties ondernomen:      Er werd uit een boek voorgelezen, waarna de kinderen zelf aan de gang   gingen met voorlezen en presenteren.

JULI: 

Doel:                            

Zelfvertrouwen en zelfweerbaarheid opbouwen en stimuleren. Jongeren ondersteunen om voor kwalitatief onderwijs te kiezen. 

Uitvoering:                   

Met ondersteuning van vakspecialisten die hun kennis delen, de kinderen hun algemene visie en inzichten vergroten. 

Acties ondernomen:

–        Boekpresentatie “Kiki leert”: Eén van de medeauteurs van het boek “Kiki leert”, Janine de Vries, is bij ons op bezoek geweest en heeft een voorlees momentje en vragenronde gehad. Samen met Ceranza Daans heeft zij een kinderboek geschreven met korte verhalen. De dames hebben dit boek geschreven, omdat zij boeken misten waar zij en de kinderen van een van de auteurs zichzelf in herkenden. De kinderen waren enthousiast en hebben hele goede vragen gesteld.

–        Advocaat Mr. Claudia Berghout van advocatenkantoor Berghout heeft een presentatie gegeven over het beroep en het rechtssystem. Het heeft de kinderen nieuwe prikkels en inzichten gegeven voor hun toekomst. We durven te zeggen dat er een wereld voor hen openging. Een meisje die vanuit Suriname op latere leeftijd naar Nederland is verhuisd gaf aan dat zij nieuwe ambities en hoop heeft gekregen door deze presentatie. 

–        Dhr. Guy Fakkel gaf een introductie over Krav Maga, een stijl van zelfverdedigingstactieken, ten behoeve van het vergroten/stimuleren van het zelfvertrouwen van de kinderen. Dit heeft invloed op het opbouwen van de mentale- als de fysieke weerbaarheid en de verruiming van het bewustzijnsniveau. Het geeft handvatten om adequaat met vervelende situaties zoals pesten, ruzies en conflicten om te gaan. Hierbij richten wij ons op de verbale als non-verbale de-escalatie van gespannen situaties.

Resultaten:    enthousiaste en gemotiveerde kinderen die door deze nieuwe prikkels nieuwsgieriger zijn geworden naar alle andere mogelijkheden 

Conclusie:      De behoeften van rolmodellen “die lijken op mij” is groot. Aan de hand van de interessante vragen die de kinderen stelden is het duidelijk dat er behoefte is naar meer van dit soort contactmomenten, presentaties en voorlichting. 

VOORUITBLIK/ TOEKOMSTPLANNEN

–        Het inzetten van rolmodellen voor jongeren 

–        Kans gelijkheid alom monitoren/ bevorderen/ bewerkstelligen 

–        Vrijwilligers aanmoedigen door het delen van onze activiteiten via sociale media 

–        Een goede samenwerking met de gemeentelijke instanties verwerven.

–        Alertheid creëren met betrekking tot vroeg signaleren van onder andere onveilige situaties etc.

–        In navolging de richtlijnen van het RIVM, kijken wij naar de uitbreiding van contactmogelijkheden op een meer digitale en telefonische platvorm.

AFSLUITING

Alle jonge participanten hebben bij de afsluiting van de zomervakantie activiteiten een certificaat ontvangen en willen wij hen wederom verwelkomen in het komende jaar. 

Opgemaakt d.d. 1 november 2021 door mevr. M. F. van der Leeuw